Ustad dan Ustadzah MIS Insan Robbani Ikuti Pembinaan Guru dan Pegawai, Perkuat Profesionalisme dan Marwah Madrasah

Sumba Timur, 24 September 2026 – Ustad dan ustadzah serta pegawai MIS Insan Robbani mengikuti kegiatan pembinaan guru dan pegawai Oleh Ketua Tim Kerja KSKK Madrasah dan Ketua Tim Kerja GTK Madrasah Bidang Pendidikan Islam (Pendis) Provinsi Nusa Tenggara Timur (NTT).

Kegiatan tersebut menjadi momentum penting bagi seluruh pendidik dan tenaga kependidikan MIS Insan Robbani untuk mendapatkan penguatan, arahan, dan motivasi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran sekaligus memperkuat profesionalisme dalam menjalankan tugas di madrasah.

Dalam penyampaiannya, Ketua Tim Kerja KSKK Madrasah menekankan bahwa untuk membawa madrasah maju, diperlukan kebersamaan yang kuat dan tidak hanya sebatas bekerja secara bersama-sama secara fisik.

Menurutnya, ada tiga hal penting yang perlu dilakukan untuk mendorong kemajuan madrasah. Pertama, seluruh unsur madrasah harus lebih sering bertemu dan membangun kebersamaan.

“Harus bertemu sesering mungkin, bersatu secara fisik, dan menyatu dalam kebersamaan. Badan dan pikiran saja tidak cukup, tetapi harus bertemu secara emosional dengan irama yang sama.”

Kebersamaan tersebut menjadi salah satu parameter penting dalam membangun madrasah yang kuat. Setiap guru dan pegawai diharapkan tidak hanya hadir secara fisik, tetapi juga memiliki kepedulian dan rasa memiliki terhadap madrasah.

Tiga Tipe dalam Bekerja

Ketua Tim Kerja KSKK Madrasah juga memberikan gambaran mengenai tiga tipe orang dalam bekerja, yakni tipe lipstik, tipe garam, dan tipe susu.

Pertama, tipe lipstik. Tipe ini hanya menjadi pelengkap dan tidak menjadi unsur penentu. Ketika tidak digunakan, keberadaannya tidak terlalu memberikan pengaruh.

Kedua, pola garam. Garam memang digunakan dalam jumlah sedikit, tetapi sangat dibutuhkan dan menjadi penentu rasa. Demikian pula seseorang dalam sebuah organisasi, meskipun tidak selalu terlihat, kehadirannya dapat memberikan pengaruh penting terhadap keberhasilan bersama.

Ketiga, tipe susu. Tipe ini memberikan manfaat sekaligus cita rasa dalam setiap proses yang dilakukan. Kehadirannya mampu memberikan nilai tambah dan manfaat bagi lingkungan di sekitarnya.

Pesan tersebut menjadi pengingat bagi seluruh guru dan pegawai agar tidak sekadar hadir dalam menjalankan tugas, tetapi mampu memberikan kontribusi nyata bagi kemajuan madrasah.

Menentukan Arah dan Masa Depan Madrasah

Lebih lanjut, Ketua Tim Kerja KSKK Madrasah mengajak seluruh elemen stakeholder madrasah untuk duduk bersama dan menentukan arah pengembangan madrasah.

Setidaknya terdapat dua pertanyaan penting yang perlu dijawab bersama, yaitu:

1. Madrasah kita mau dibawa ke mana?
2. Siswa yang tamat dari madrasah akan menjadi siswa yang bagaimana?

Pertanyaan tersebut menjadi bagian penting dalam menyusun visi dan arah pendidikan. Madrasah tidak hanya dituntut untuk menyelesaikan proses pembelajaran, tetapi juga harus memikirkan karakter, kompetensi, dan masa depan peserta didiknya.

Ia juga mengingatkan dengan tulisan salah satu di MIS Insan Robbani bahwa masa depan peserta didik sangat dipengaruhi oleh apa yang dilakukan pada hari ini.

“Masa depanmu tergantung apa yang kamu lakukan hari ini, bukan hari esok.”

Peradaban Dibangun dengan Ilmu, Iman, Akhlak, dan Keterampilan

Pada bagian akhir penyampaiannya, Ketua Tim Kerja KSKK Madrasah berpesan agar seluruh warga madrasah memahami makna peradaban.

Peradaban, menurutnya, dibangun melalui ilmu, iman, akhlak, dan keterampilan. Keempat aspek tersebut perlu menjadi bagian yang tidak terpisahkan dalam pendidikan di madrasah.

Siswa madrasah diharapkan tidak hanya memiliki pengetahuan akademik, tetapi juga memiliki kemampuan dasar yang menjadi bekal dalam kehidupan. Lulusan madrasah diharapkan mampu mengaji, membaca, dan berhitung.

Untuk mencapai hal tersebut, guru didorong untuk menggunakan pembelajaran yang langsung dan bermakna, sehingga peserta didik tidak hanya memahami materi secara teori, tetapi mampu menghubungkannya dengan kehidupan nyata.

Ketua Tim Kerja GTK: Jaga Marwah Madrasah

Sementara itu, Ketua Tim Kerja GTK Madrasah Bidang Pendis NTT memberikan penguatan kepada seluruh guru dan pegawai agar senantiasa menjaga marwah madrasah.

Menurutnya, marwah madrasah harus dijaga bersama melalui sikap, ucapan, pergaulan, profesionalisme, hingga kualitas pelayanan kepada peserta didik dan masyarakat.

Beberapa pesan penting yang disampaikan antara lain:

1. Menjaga pergaulan dan keteladanan.
   Guru dan pegawai harus mampu menjadi teladan melalui sikap dan pergaulan sehari-hari. Setiap ucapan dan tindakan perlu dijaga karena menjadi bagian dari cerminan madrasah.
2. Menjaga integritas dan profesionalisme.
   Setiap guru dan pegawai diharapkan menjalankan tugas dengan penuh tanggung jawab, jujur, disiplin, dan profesional sesuai dengan peran masing-masing.
3. Meningkatkan kualitas layanan madrasah.
   Pelayanan pendidikan harus terus ditingkatkan agar peserta didik dan orang tua mendapatkan layanan yang baik, ramah, dan berkualitas.
4. Membangun budaya disiplin dan akhlak mulia.
   Kedisiplinan dan akhlak mulia perlu dibangun menjadi budaya bersama, bukan hanya menjadi aturan yang tertulis.
5. Menjaga nama baik madrasah.
   Nama baik madrasah harus dijaga bersama, baik ketika berada di lingkungan madrasah maupun di luar madrasah.

Pembinaan ini menjadi penguatan bagi keluarga besar MIS Insan Robbani untuk terus meningkatkan kualitas diri dan kualitas layanan pendidikan. Guru dan pegawai diharapkan mampu menerjemahkan setiap arahan yang disampaikan ke dalam tindakan nyata dalam menjalankan tugas sehari-hari.

Melalui kebersamaan, integritas, profesionalisme, kedisiplinan, dan keteladanan, MIS Insan Robbani terus berupaya membangun madrasah yang tidak hanya unggul dalam pembelajaran, tetapi juga mampu melahirkan generasi yang memiliki ilmu, iman, akhlak, dan keterampilan.

MIS Insan Robbani — Beriman, Cakap, Cendikia dan Mandiri